申请/专利权人：广东清正科技有限公司

申请日：2023-10-19

公开（公告）日：2024-06-21

公开（公告）号：CN117610806B

主分类号：G06Q10/0631

分类号：G06Q10/0631;G09B5/08;G06Q50/20

优先权：

专利状态码：有效-授权

法律状态：2024.06.21#授权;2024.03.15#实质审查的生效;2024.02.27#公开

摘要：本发明涉及VR实景教学管理技术领域，具体为一种基于VR技术的实景互动教学管理系统及方法，所述系统包括教学资源匹配模块、用户状态分析模块、预警信号生成模块以及中断时间校准模块，所述中断时间校准模块用于实时监测待监测VR教学体验用户的学习效益分析报告，接收分析报告中预警信号，并将对应VR教学体验用户与相应教学方案中预置中断时间进行校准，本发明通过监测VR教学体验用户在体验周期时上课状态，结合所述用户自身休息情况实时调整课堂中断休息机制，进而不仅提高了用户学习的效率，而且能够实现一次播放实现效益最大化，提高资源利用率。

主权项：1.一种基于VR技术的实景互动教学管理方法，其特征在于，所述方法包括以下步骤：S1、获取待监测区域内VR教学体验用户的需求信息，结合对应VR教学体验用户的需求信息初步匹配相应教学资源；S2、实时监测VR教学体验用户在体验周期内的状态分析报告，结合监测结果分析相应VR教学体验用户的疲劳情况，根据分析结果判断对应VR教学体验用户的学习效益情况；S3、基于相应VR教学体验用户的学习效益情况，判断第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益达标情况，并结合判断结果分析对应VR教学体验用户与相应教学方案中预置中断时间是否匹配，根据分析结果生成预警信号；S4、实时监测待监测VR教学体验用户的学习效益分析报告，接收分析报告中预警信号，并将对应VR教学体验用户与相应教学方案中预置中断时间进行校准；所述S2中的方法包括以下步骤：步骤2001、设定最佳教学方案体验周期为a天，提取最佳教学方案体验周期中VR教学体验用户任意一天的状态分析报告，将第n个VR教学体验用户第b天状态分析报告中数据信息记为集合其中b∈[1，a]， 其中表示第n个VR教学体验用户第b天状态分析报告中第j节课堂中第i个时间节点对应的状态分析结果相应疲劳值，所述状态分析报告中包含多个课程体验监测报告，每个课程体验对应一节课程，将每节课程时长均匀划分成u个时间节点，1≤i≤u， 其中表示第n个VR教学体验用户第b天状态分析报告中第j节课堂中重要知识点总时长，所述重要知识点为数据库预设值，表示第n个VR教学体验用户第b天状态分析报告中第j节课堂总时长，表示第n个VR教学体验用户第b天状态分析报告中第j节课堂中第i个时间节点前已学习时长，ω表示比例系数，所述比例系为数据库预设值，表示第n个VR教学体验用户第b-1天的睡眠时长，表示第n个VR教学体验用户平均睡眠时长，所述平均睡眠时长通过历史数据查询得到，表示第n个VR教学体验用户第b天状态分析报告中第j节课堂中的休息时长；步骤2002、循环步骤2001得到第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂中不同时间节点的状态分析结果，以点o为原点，以时间节点为x轴，以疲劳值为y轴，构建第一平面直角坐标系，在第一平面直角坐标系中，将第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂中不同时间节点的对应状态分析结果中相应疲劳值的坐标点进行标注，依次连接相邻两个坐标点，生成第一拟合折线，记为N1x，在第一平面直角坐标系中将疲劳边界值所在值进行标注，生成第二拟合曲线，记为N2x，所述疲劳边界值为数据库预设值；步骤2003、基于步骤2002的分析结果，判断第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益情况，记为 其中表示比例系数，所述比例系数为数据库预设值；所述S3中的方法包括以下步骤：步骤3001、获取步骤2003中第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益分析结果，判断第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益达标情况，若则表明第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益不达标，若则第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益达标，其中τ和σ为数据库预设参数；步骤3002、基于步骤3001的分析结果，判断对应VR教学体验用户与相应教学方案中预置中断时间是否匹配，结合判断结果生成预警信号，当第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益不达标情况时，则表明第n个VR教学体验用户在第b天状态分析报告中存在疲劳学习状态，发出预警信号；当第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益达标情况时，则表明第n个VR教学体验用户在第b天状态分析报告中不存在疲劳学习状态，不发出预警信号；所述S4中的方法包括以下步骤：步骤4001、实时接收步骤3002中的分析结果，将对应VR教学体验用户与相应教学方案中预置中断时间进行校准，以第j节课堂开始时间节点为起点，以预置休息时间为长度，构建线段X1，获取第j节课堂中重要知识点时间区段，并在线段X1中进行标记，获取第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益不达标时的起始时间节点，以第j节课堂开始时间节点至所述时间节点对应的时间作为新的长度参考校准线段X1的时间节点，并以所述时间节点为切断点将线段X1划分成多个片段，将校准后的时间节点对第j节课堂中重要知识点时间区段的影响情况记为 其中GX1表示线段切断个数，表示第e个片段对应的时间区段与第j节课中重要知识点时间区段的交集结果，若则若则GPe∩Zj表示第e个片段对应的时间区段中与第j节课中相应重要知识点时间区段交集个数， 表示第e个片段对应的时间区段是否真包含第j节课中相应重要知识点时间区段的判断结果，表示第j节课中第h个重要知识点时间区段中结束节点对应的时间与第e个片段对应时间区段中结束节点对应的时间的差值运算结果，若则若则当时，反之步骤4002、获取步骤4001的分析结果，若则将校准后的时间节点作为第n个VR教学体验用户的教学调整方案，若的运算结果不等于与第j节课中相应重要知识点时间区段存在交集的片段个数，则将第n个VR教学体验用户第b天中第j节课堂的学习效益不达标时的起始时间节点向前推移s值，所述s为数据库预设值，循环步骤4001直至的运算结果等于第j节课堂中重要知识点时间区段的个数。

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