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申请/专利权人：十一维度(厦门)网络科技有限公司

摘要：本发明属于PPT教学管理技术领域，涉及到一种3D沉浸式互动的PPT教学管理系统及方法。本发明通过分析目标教学人员所属各学生的进度评估系数，全面地反映了学生在各个学习环节中的表现，有助于目标教学人员更准确地把握学生的整体学习进度，通过分析目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的认真程度评估系数和学习效果评估指数，有利于反映学生的学习态度和投入程度，有助于为目标教学人员提供调整教学策略的依据，通过分析目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面的效果评价系数，有助于目标教学人员发现教学中的不足和漏洞，有助于教学人员针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

主权项：1.一种3D沉浸式互动的PPT教学管理系统，其特征在于：包括：PPT教学前期准备模块，用于目标教学人员制作3D沉浸式PPT课件以及进行课堂测试和作业的发布，并将目标教学人员制作的目标内容对应的PPT课件记为目标教学人员对应的指定PPT课件；学习进度监测模块，用于监测目标教学人员所属各学生的课堂测试和作业完成情况，得到目标教学人员所属各学生的学习进度信息参数；学习进度分析模块，用于分析目标教学人员所属各学生的进度评估系数，判断目标教学人员所属各学生的学习提醒需求；教学过程监测模块，用于监测各学生在进行目标教学人员对应的指定PPT课件学习过程中的状态，得到目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的学习状态信息参数，其中学习状态信息参数包括动作状态信息参数和语言状态信息参数；教学过程分析模块，用于分析目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的认真程度评估系数和学习效果评估指数，并将其进行反馈；PPT修改需求分析模块，用于分析目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面的效果评价系数，判断目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面的修改需求；教学管理模块，用于管理学习提醒需求为需要学习提醒的目标教学人员所属各学生，管理修改需求为需要修改的目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面；信息库，用于存储在指定PPT课件对应各页面的标准旋转次数、标准放大次数、标准缩小次数、标准拖拽次数、标准滑动次数和标准有效提出问题数，存储在指定PPT课件对应各页面的问题总数；所述目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面的效果评价系数的具体分析方式为：根据分析公式得到目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面的效果评价系数，其中分别为设定的认真程度评估系数和学习效果评估指数对应的效果评价系数的权重因子，为学生对应的数量；所述目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面的修改需求的具体判断方式为：将目标教学人员对应的指定PPT课件对应各页面的效果评价系数分别与设定的效果评价系数阈值进行对比，若目标教学人员对应的指定PPT课件对应某页面的效果评价系数小于设定的效果评价系数阈值，则将目标教学人员对应的指定PPT课件对应该页面的修改需求记为需要修改，反之，则将目标教学人员对应的指定PPT课件对应该页面的修改需求记为无需修改；所述目标教学人员所属各学生的学习进度信息参数包括在各检测时间点时学习的时长、课堂测试的完成率和作业的完成率；所述目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的动作状态信息参数包括旋转次数、放大次数、缩小次数、拖拽次数和滑动次数；所述目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的认真程度评估系数的具体分析方式为：提取目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的旋转次数、放大次数、缩小次数、拖拽次数和滑动次数，分别记为；提取目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的提出问题的语音，利用语音提取技术从中获取目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的有效提出问题数，记为；分析目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的认真程度评估系数，其中分别为从信息库中提取的在指定PPT课件对应第个页面的标准旋转次数、标准放大次数、标准缩小次数、标准拖拽次数、标准滑动次数和标准有效提出问题数，，为各页面对应的编号，为自然常数；所述目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的学习效果评估指数的具体分析方式为：提取目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的回答问题的语音，利用语音提取技术从中获取目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的各问题解答答案，将其与信息库中存储的在指定PPT课件对应各页面的各问题参考答案进行匹配，从而得到目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的问题中正确解答的问题数，记为；分析目标教学人员所属各学生在指定PPT课件对应各页面的学习效果评估指数，其中为从信息库中提取的在指定PPT课件对应各页面的问题总数；所述目标教学人员所属各学生的进度评估系数的具体分析方式为：提取目标教学人员所属各学生在各检测时间点时学习的时长、课堂测试的完成率和作业的完成率，分别记为，其中，为各学生对应的编号，，为各检测时间点对应的编号，为检测时间点对应的数量，分析目标教学人员所属各学生的进度评估系数，其中分别为设定的在第个检测时间点时学习的最低时长、课堂测试的最低完成率和作业的最低完成率。

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