申请/专利权人：上海开亿信息科技有限公司

申请日：2018-09-30

公开（公告）日：2024-06-28

公开（公告）号：CN109062450B

主分类号：G06F3/041

分类号：G06F3/041;G09B5/02

优先权：

专利状态码：有效-授权

法律状态：2024.06.28#授权;2019.01.15#实质审查的生效;2018.12.21#公开

摘要：本发明提供了一种智能教学黑板，包括触控面板、玻璃板以及框架；所述触控面板以及玻璃板够成一体化的书写面板；所述书写面板设置在框架内；所述触控面板的背部设置有与所述触控面板进行通信连接的显示装置，及与所述显示器进行通信连接的信息处理器。本申请是将触控感应层设置在玻璃内部，使触控面板与本申请导电层为一体化设计，这样不会造成触控膜脱落的问题，再一方面解决了人工贴合触控触控膜的工艺效率慢，同时增加了触控信号的灵敏性。

主权项：1.一种触控面板，其特征在于，所述触控面板同触控驱动电路板串联，以应用于智慧黑板中，所述触控面板包括：第一面板、第二面板、以及设置在所述第一面板和所述第二面板之间的绝缘层；所述第一面板、所述第二面板均设置为透明玻璃板；所述第一面板的背面经丝印并经低温烘烤固化金属导电浆形成有第一导电层，所述第二面板的正面经丝印并经低温烘烤固化金属导电浆形成有第二导电层；所述第一导电层表面经激光雕刻形成有平行于所述第一导电层的第一标识，所述第二导电层表面经激光雕刻形成有平行于所述第二导电层的第二标识；设置有第一标识的第一面板、绝缘层以及设置有第二标识的所述第二面板依次融合，形成固定连接的所述触控面板；所述绝缘层为透明层；包括绝缘胶，或绝缘膜；所述触控面板由两块透明玻璃板铸成，经过相关的加工工艺将两块所述玻璃板合成一体化。

全文数据：触控面板，智能教学黑板及一种制作智能教学黑板的方法技术领域本发明涉及教学设备技术领域，尤指一种触控面板，一种智能教学黑板及一种制作智能教学黑板的方法。背景技术目前市场上的智能教学黑板表面为玻璃材质，由一个触控液晶显示一体机和两块黑色书写玻璃面板组成一个平面，液晶显示屏画面隐形变成黑色后，整个平面变为一个整体传统黑板模样，黑板玻璃采用一种化学药水处理或高温喷涂工艺将表面进行一定的粗糙度处理，我们可以称之为AG玻璃工艺，使得玻璃表面既可以防止反光，也可以透过液晶显示画面，同时画面变成黑色隐形后可以在上面书写粉笔和水笔。液晶面板前部的玻璃背部贴敷一种触控纳米膜，使得可以进行互动。目前，智能教学黑板的触控是在黑板玻璃背部液晶画面透过部分，采用汽车人工水贴膜的工艺进行贴敷，贴敷的效率比较慢，而且容易起泡，容易将里面的触控膜当中感应触控的金属导线折断报废，增加成本；智能教学黑板的玻璃面板黑色对观看的人的眼睛而言，视觉上会更加容易产生视觉疲劳；针对上述情况，本申请提供了一种解决以上技术问题的技术方案。发明内容本发明的目的是提供一种触控面板，一种智能教学黑板及一种制作智能教学黑板的方法，本申请是将触控感应层设置在玻璃内部，使触控面板与本申请导电层为一体化设计，这样不会造成触控膜脱落的问题，再一方面解决了人工贴合触控触控膜的工艺效率慢，同时增加了触控信号的灵敏性。本发明提供的技术方案如下：一种触控面板，包括：第一面板、第二面板，以及设置在所述第一面板和所述第二面板之间的绝缘层；在所述第一面板的背面设置有第一导电层，以及在所述第二面板的正面设置有第二导电层；在所述第一导电层上平行设置第一标识，以及在所述第二导电层上平行设置第二标识；依次将设置有第一标识的第一面板、绝缘层以及设置有第二标识的所述第二面板之间进行融合，形成固定连接的所述触控面板。进一步优选的，包括：第一面板、绝缘层以及第二面板之间进行融合后，其所述第一面板的第一标识以及所述第二面板的第二标识形成坐标网格。进一步优选的，包括：所述绝缘层为透明层；包括绝缘胶，或绝缘膜。具体的，本申请是将触控感应层设置在玻璃内部，使触控面板与本申请导电层为一体化设计，这样不会造成触控膜脱落的问题，再一方面解决了人工贴合触控触控膜的工艺效率慢，同时增加了触控信号的灵敏性；再次解决不会因为长期的使用而造成损坏率高的问题，同时解决了贴合时造成的接触不良的现象。一种智能教学黑板，包括：以上实施例中的触控面板、玻璃板以及框架；所述触控面板以及玻璃板够成一体化的书写面板；所述书写面板设置在框架内；所述触控面板的背部设置有与所述触控面板进行通信连接的显示装置，及与所述显示器进行通信连接的信息处理器。进一步优选的，包括：所述触控面板在所述书写面板上设置的位置、尺寸、与所述显示装置的安装位置、尺寸一一对应；所述触控面板呈无色透明。具体的，在本申请的智能教学黑板中背部设置一个框架作为支撑壁挂书写面板而用，在框架内设置一个可插拔的电脑，以方便及时维护。还设置音响喇叭、翻盖式或抽拉式高拍仪，以及摄像头等装置，还包括用于通信的无线以及有线的路由器；显示装置为一个显示屏，在本实施例中，将触控面板设置成与显示屏大小，方向一致；在一块书写面板的一部分区域设置触控面板区域，另一部设置成玻璃板区域，该玻璃板区域成绿色；触控面板区域呈透明色；用于显示显示屏上的信息，同时可以通过触控面板控制处理器等相关操作；中间留出可透过显示画面的尺寸部分。进一步优选的，还包括：所述玻璃板围设在所述触控面板周围；所述玻璃板的背面设置有绿色不透光层；所述绿色不透光层以印刷工艺方式并通过高温烘烤制作成绿色书写玻璃面板。本申请中的书写面板为一整块的玻璃，选择一种无色透明玻璃，在其背面采用印刷工艺丝印一种绿色油墨或釉，或在采用喷涂工艺喷涂一种绿色油漆，或在采一种贴合工艺将一种绿色膜贴敷在玻璃书写面板背部。触控面板属于是书写板的一部分区域；可显示设计方案如下：选择一种无色透明玻璃，按一定的尺寸裁割好，在其背面采用印刷工艺丝印一种绿色油墨或釉，中间留出可透过显示画面的尺寸部分。画面显示隐形效果设计部分：设计一个触控软件程序，使其在画面隐形时显示为绿色，这样的话，这个黑板显示为一个整体的传统绿色教学平板，可以减缓观看者的视觉疲劳。进一步优选的，包括：在所述书写面板正面设置为微颗粒层；和或，在所述微颗粒层上附着有无水印涂层。本申请，书写面板正面采用高温喷涂的工艺设置成微颗粒层，形成一定的粗糙度，因此，解决了书写笔滑笔的问题；同时通过在微颗粒层上设置无水印涂层，解决了书写面板表面手印及手汗油腻粉尘混合物堵塞玻璃AG表面而粉笔滑笔书写不上去的问题。进一步优选的，还包括：在所述框架内设置有高拍仪，摄像装置以及音响设备，并分别与所述处理器通信连接。进一步优选的，还包括：在所述框架内设置有网络通信设备，用于实现网络通信。一种制作智能教学黑板的方法，智能教学黑板包括：玻璃板，以及触控电路板；其中，玻璃板从正面到背面依次设置为第一玻璃板、绝缘层以及第二玻璃板；将玻璃板的正面碾压成微颗粒层；在玻璃板的设定区域制成触控感应区；将玻璃板的背面除去所述触控感应区的部分设置保护涂层；将触控感应区与触控电路板进行通信连接，并接收触控感应区的感应信号；其中，玻璃板的正面为所述第一玻璃板的正面；玻璃板的背面为第二玻璃板的背面；其中感应区呈无色透明。进一步优选的，触控感应区包括：在第一玻璃板的背面选取设定尺寸大小的区域为第一感应区；在第二玻璃板的正面选取与第一感应区一一对应的第二感应区；在所述第一感应区和所述第二感应区丝印并固化金属导电浆，分别形成第一导电层和第二导电层；第一导电层和第二导电层雕刻成对应平行的第一标识和平行的第二标识；在第一导电层和第二导电层之间设置绝缘层；依次将第一玻璃板、绝缘层以及第二玻璃板进行压合，形成固定连接的所述触控感应区。进一步优选的，还包括：所述第一玻璃板、绝缘层以及所述第二玻璃板进行压合时，将所述第一标识和第二标识设置成坐标网格。进一步优选的，还包括：金属导电浆为同一种材料的导电浆，和或按比例进行调配不同中材料的导电浆。在本申请中，绿色玻璃面板有益于观看者长期观看时缓解视觉疲劳。在本申请中，绿色玻璃面板的表面高温陶瓷棍碾压产生的AG工艺技术避免了药水腐蚀对环境的污染，也避免了高温喷涂工艺表面层书写划伤和老化问题产生的粉笔书写滑笔写不上去的问题。通过本发明提供的一种触控面板，一种智能教学黑板及一种制作智能教学黑板的方法，能够带来以下至少一种有益效果：在本申请中，绿色玻璃面板AG表面无指纹涂层处理后出现的AF无手印、无凝水效果使得老师在用粉笔书写时不会出现滑笔现象而写不上去。在本申请中，透视触控玻璃面板触控部分采用机器丝印的工艺，相对于采用手工贴膜而言，大大提高了成品量率，降低了报废率，而且大大降低了制作成本。在本申请中，触控导电层采用触控金属导电浆料的情况下，相对目前触控膜，其成本相对较低，使用的寿命长，不易损坏。附图说明下面将以明确易懂的方式，结合附图说明优选实施方式，对一种触控面板，一种智能教学黑板及一种制作智能教学黑板的方法的上述特性、技术特征、优点及其实现方式予以进一步说明。图1是本发明的一种触控面板示意图；图2是本发明的第一标识示意图；图3是本发明的第二标识结构示意图；图4是本发明的网格标示示意图；图5是本发明的一种智能教学黑板一个结构示意图；图6是本发明的一种智能教学黑板的另一结构示意图；图7是本发明的一种制作智能教学黑板的方法的一个结构示意图；图8是本发明的一种智能教学黑板另一结构示意图；图9是本发明的一种智能教学黑板另一个结构示意图；图10是本发明的一种智能教学黑板另一结构示意图；图11是本发明的一种智能教学黑板另一个结构示意图。附图标号说明：100.触控面板；110.第一面板；120.第二面板；130.第一导电层；131.第一标识；140.第二导电层；142.第二标识；150.绝缘层；160.坐标网格；200.玻璃板；300.框架；310.显示器；320.网络通信设备；330.音响设备；340.摄像装置；350.高拍仪；400.信息处理器。具体实施方式为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对照附图说明本发明的具体实施方式。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图，并获得其他的实施方式。为使图面简洁，各图中只示意性地表示出了与本发明相关的部分，它们并不代表其作为产品的实际结构。另外，以使图面简洁便于理解，在有些图中具有相同结构或功能的部件，仅示意性地绘示了其中的一个，或仅标出了其中的一个。在本文中，“一个”不仅表示“仅此一个”，也可以表示“多于一个”的情形。本发明提供了一种触控面板的一个实施例，参考图1所示；包括：第一面板、第二面板，以及设置在所述第一面板和所述第二面板之间的绝缘层；在所述第一面板的背面设置有第一导电层，以及在所述第二面板的正面设置有第二导电层；在所述第一导电层上平行设置第一标识，以及在所述第二导电层上平行设置第二标识；依次将设置有第一标识的第一面板、绝缘层以及设置有第二标识的所述第二面板之间进行融合，形成固定连接的所述触控面板。优选的，包括：第一面板、绝缘层以及第二面板之间进行融合后，其所述第一面板的第一标识以及所述第二面板的第二标识形成坐标网格，参考图4所示；。优选的，包括：所述绝缘层为透明层；包括绝缘胶，或绝缘膜。具体的，参考图1-图4所示；本申请的触控面板可应用在智慧黑板中，以及餐饮领域，教学，以及公司等各种场景；触控面板有由两块透明玻璃铸成，经过相关的加工工艺将两块玻璃合成一体化；第一导电层和第二导电层的制成为采用一种银浆或铜浆，或者将银铜按照一定的比例进行调配制成的银铜浆，在三种触控金属浆料里面按照触控的需求进行选择其中一种作为触控金属导电层丝印设置的触控区域部分，丝印完毕后，将触控玻璃面板进烤炉进行低温烘烤，使得丝印的金属导电层尽快固化。将固化好触控金属导电层的绿色透视玻璃面板采用激光雕刻的工艺按照触控Y轴向或者X轴向的线性走向图形进行雕刻。在雕刻好其中一个走向图形的金属导电层表面采用玻璃夹胶工艺，再融合一张无色透明玻璃作为绝缘层，将触控金属导电层夹在两层玻璃中间，然后再在夹胶透视玻璃背部丝印一种触控金属导电层，然后进行低温烘烤后固化，再在丝印固化触控金属导电层表面进行激光雕刻，而所雕刻的线形图形走向是夹在玻璃中间的触控金属导电层线形图形与夹胶透视玻璃背部的金属导电层线形图形呈X轴和Y轴的交叉走向，在最后的一层触控金属导电层的表面再贴合一张PET膜，将制作好的触控绿板面板同触控驱动电路板进行相串联后就可以进行触控使用。在现有技术中智能教学黑板的触控功能是通过在玻璃板的背部贴有触控膜，而本申请是将触控感应层设置在玻璃内部，使触控面板与本申请导电层为一体化设计，这样不会造成触控膜脱落的问题，再一方面解决了人工贴合触控触控膜的工艺效率慢，同时增加了触控信号的灵敏性；再次解决不会因为长期的使用而造成损坏率高的问题，同时解决了贴合时造成的接触不良的现象。本申请还提供了一种智能教学黑板，包括：以上实施例中的触控面板、玻璃板以及框架；所述触控面板以及玻璃板够成一体化的书写面板；所述书写面板设置在框架内；所述触控面板的背部设置有与所述触控面板进行通信连接的显示装置，及与所述显示器进行通信连接的信息处理器。优选的，包括：所述触控面板在所述书写面板上设置的位置、尺寸、与所述显示装置的安装位置、尺寸一一对应；所述触控面板呈无色透明。具体的，参考图1-图4所示；在本申请中提供的智能教学黑板包括以上实施例中的触控面板，在本申请的智能教学黑板中包括了背部设置一个框架作为支撑壁挂书写面板而用。在框架内设置一个可插拔的电脑，以方便及时维护。还设置音响喇叭、翻盖式或抽拉式高拍仪，以及摄像头等装置，还包括用于通信的无线以及有线的路由器；显示装置为一个显示屏，在本实施例中，将触控面板设置成与显示屏大小，方向一致；在一块书写面板的一部分区域设置触控面板区域，另一部设置成玻璃板区域，该玻璃板区域成绿色；触控面板区域呈透明色；用于显示显示屏上的信息，同时可以通过触控面板控制处理器等相关操作；中间留出可透过显示画面的尺寸部分。优选的，还包括：所述玻璃板围设在所述触控面板周围；所述玻璃板的背面设置有绿色不透光层；所述绿色不透光层以工艺丝印印刷方式印制成绿色书写玻璃面板。本申请中的书写面板为一整块的玻璃参考图5所示，选择一种无色透明玻璃，在其背面采用印刷工艺丝印一种绿色油墨或釉，或在采用喷涂工艺喷涂一种绿色油漆，或在采一种贴合工艺将一种绿色膜贴敷在玻璃书写面板背部。触控面板属于是书写板的一部分区域；可显示设计方案如下：选择一种无色透明玻璃，按一定的尺寸裁割好，在其背面采用印刷工艺丝印一种绿色油墨，中间留出可透过显示画面的尺寸部分。画面显示隐形效果设计部分：设计一个触控软件程序，使其在画面隐形时显示为绿色，这样的话，这个黑板显示为一个整体的传统绿色教学平板，可以减缓观看者的视觉疲劳。优选的，包括：在所述书写面板正面设置为微颗粒层；和或，在所述微颗粒层上附着有无水印涂层。具体的，将一种无色透明玻璃按所需尺寸进行裁割好，采用丝印的工艺进入高温炉进行烘烤，当玻璃表面软化到一定程度后，采用表面具有一定微凹凸状的陶瓷棍进行碾压，使得玻璃表面呈一定微颗粒状，呈现AG效果。使的玻璃面板既能透过液晶显示画面，又能够在上面进行粉笔、水笔书写。将绿板玻璃表面喷涂一种抗水凝及指纹的化学涂层，使其玻璃表面产生AF效果，以增加手指同玻璃接触时触控的柔顺度，以及手指接触玻璃表面时无指纹出现，无水印凝结。本申请，书写面板正面采用高温喷涂的工艺设置成微颗粒层，形成一定的粗糙度，因此，解决了书写笔滑笔的问题；同时通过在微颗粒层上设置无水印涂层，解决了书写面板表面手印及手汗油腻粉尘混合物堵塞玻璃AG表面而粉笔滑笔书写不上去的问题。优选的，还包括：在所述框架内设置有高拍仪，摄像装置以及音响设备，并分别与所述处理器通信连接。优选的，还包括：在所述框架内设置有网络通信设备，用于实现网络通信。本发明提供了一种制作智能教学黑板的方法的一个实施例，参考7所示；智能教学黑板包括：玻璃板，以及触控电路板；其中，玻璃板从正面到背面依次设置为第一玻璃板、绝缘层以及第二玻璃板；将玻璃板的正面碾压成微颗粒层；在玻璃板的设定区域制成触控感应区；将玻璃板的背面除去所述触控感应区的部分设置保护涂层；将触控感应区与触控电路板进行通信连接，并接收触控感应区的感应信号；其中，玻璃板的正面为所述第一玻璃板的正面；玻璃板的背面为第二玻璃板的背面；其中感应区呈无色透明。具体的，在本实施例中，玻璃板为一整块的书写面板，在玻璃板的正面可以书写，由于设置了微颗粒层；在制作黑板的过程中，首先将选好的无色透明玻璃进行陶瓷棍碾压形成微颗粒；同时在碾压后的玻璃表面喷涂一层无指纹涂层，形成手指触控表面时不会留下手印及水印；在本实施例中的玻璃为两层；在第一层玻璃的背面选择一定的区域，设置成第一触控感应层；在第二层玻璃的正面与第一块相同设置第二触控感应层；触控感应层可进行导电；同时在两个感应上设置感应标识；最后加工成一体的具有触控感应的书写面板；在该书写面板上除了感应区外，其他的区域的第二层玻璃的的背面设置成绿色；在使用本实施例的黑板时；当显示画面时通过感应的区进行显示，以及操控；当将显示画面关闭后，通过设置的触控按键对显示器进行画面转换，显示器显示与除感应区外的书写面板一样颜色的画面，这样在视觉效果上，可以看出书写面板为一块智能的绿色黑板；同时可以进行书写，以绿色为底色，为人眼的保护色，同时更加清晰的实现板书，为使用者提供便利。优选的，触控感应区包括：参考图1-图6所示在第一玻璃板的背面选取设定尺寸大小的区域为第一感应区；在第二玻璃板的正面选取与第一感应区一一对应的第二感应区；在所述第一感应区和所述第二感应区丝印并固化金属导电浆，分别形成第一导电层和第二导电层；第一导电层和第二导电层雕刻成对应平行的第一标识和平行的第二标识；在第一导电层和第二导电层之间设置绝缘层；依次将第一玻璃板、绝缘层以及第二玻璃板进行压合，形成固定连接的所述触控感应区。优选的，还包括：所述第一玻璃板、绝缘层以及所述第二玻璃板进行压合时，将所述第一标识和第二标识设置成坐标网格。优选的，还包括：金属导电浆为同一种材料的导电浆，和或按比例进行调配不同中材料的导电浆。具体的，在本实施例中，参考图1-图8所示首先是将用户制作黑板的玻璃进行相关的工艺处理；首先将无色透明玻璃按照教学绿板尺寸的规格进行裁割好，将其在高温炉内进行高温烘烤，使得玻璃表面软化，然后采用表面具有一定微颗粒工艺的陶瓷棍进行碾压，使得玻璃表面形成一定的微颗粒状态，同时具有一定的AG效果，同时又能够进行粉笔及水笔书写；将以上陶瓷棍碾压工艺形成的玻璃表面喷涂一层无指纹涂层，形成手指触控表面时不会留下手印及水印。玻璃中间留出触控及显示画面透视所需要的尺寸，其它部分背面设置绿色不透光材质。将这块玻璃留出的触控区域设置于一台触控丝印机内，在触控网板内倒入触控导电金属浆料，采用丝印的工艺丝印一层触控导电层。将丝印好触控导电层的玻璃面板设置于一台激光雕刻机内，采用激光雕刻的工艺按所需要的触控X轴或Y轴线形进行雕刻。在雕刻号好的触控线形图表面设置一层无色透明玻璃，采用夹胶工艺使得这层触控金属层夹在两层玻璃中间形成绝缘。然后在将此玻璃设置于触控丝印机内，在表面丝印一层触控金属导电层，然后将其设置于激光雕刻机内，雕刻同夹层内触控线型图相对应的Y轴和X轴相交叉的线型图。在雕刻好的触控线形图表面采用覆膜工艺设置一层有机绝缘膜。将以上工艺制作而成的触控面板和触控驱动电路板相连接制成一个可以同电脑相连接的绿色触控玻璃面板，既能在显示部分表面进行触控，又能采用粉笔、水笔书写。在绿色触控玻璃面板背部设置一个承载框架，参考图6所示；参考图8所示；触控显示区域部分背部设置一个显示屏，显示屏背部设置连接显示驱动板、电源板，并同框架边源内侧设置的信号连接端口连接，显示屏通过各种线缆连接触控电路板，用以驱动点亮显示屏。在显示屏背部设置一个后盖，作为装饰保护作用，这样就形成一个绿色触控显示平板。将制作好的玻璃教学绿板同绿色触控显示平板在一个平面上相组合拼接，玻璃教学绿板内的电脑同绿色触控显示平板的端口相连接，这样就形成了一个智能教学黑板。框架内设置一个触控屏幕画面变绿模块，并同显示驱动板相连接，触碰之下，使得显示画面变成绿色，可以在上面作为普通书写板面在上面进行粉笔、水笔书写。使得显示画面触控可以变成绿色还有一种方式是在主机系统内设置一个绿色触控软件，在系统使用当中采用一个触控手法可以使得在系统使用的画面隐形变绿，可以在上面作为普通书写板面在上面进行粉笔、水笔书写。在框架内设置一个语音传感装置同主机相连接，用以读取老师讲课时的语音，并上传到云端予以保存。还包括在框架内设置高拍仪、电脑，将其制成一个玻璃教学绿板。还包括在其背面采用印刷工艺丝印一种绿色油墨，中间留出可透过显示画面的尺寸部分。液晶画面显示隐形效果设计部分：设计一个触控软件程序，使其在画面隐形时显示为绿色，这样的话，这个黑板显示为一个整体的传统绿色教学平板，可以减缓观看者的视觉疲劳。在本申请中，绿色玻璃面板有益于观看者长期观看时缓解视觉疲劳。在本申请中，绿色玻璃面板的表面高温陶瓷棍碾压产生的AG工艺技术避免了药水腐蚀对环境的污染，也避免了高温喷涂工艺表面层书写划伤和老化问题产生的粉笔书写滑笔写不上去的问题。在本申请中，绿色玻璃面板AG表面无指纹涂层处理后出现的AF无手印、无凝水效果使得老师在用粉笔书写时不会出现滑笔现象而写不上去。在本申请中，透视触控玻璃面板触控部分采用机器丝印的工艺，相对于采用手工贴膜而言，大大提高了成品量率，降低了报废率，而且大大降低了制作成本。在本申请中，触控导电层采用触控金属导电浆料的情况下，相对目前触控膜，其成本相对较低，使用的寿命长，不易损坏。参考图9-11本申请的智能教学绿板的组成结构。应当说明的是，上述实施例均可根据需要自由组合。以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。

权利要求：1.一种触控面板，其特征在于，包括：第一面板、第二面板，以及设置在所述第一面板和所述第二面板之间的绝缘层；在所述第一面板的背面设置有第一导电层，以及在所述第二面板的正面设置有第二导电层；在所述第一导电层上平行设置第一标识，以及在所述第二导电层上平行设置第二标识；依次将设置有第一标识的第一面板、绝缘层以及设置有第二标识的所述第二面板之间进行融合，形成固定连接的所述触控面板。2.如权利要求1所述的一种触控面板，其特征在于，包括：第一面板、绝缘层以及第二面板之间进行融合后，其所述第一面板的第一标识以及所述第二面板的第二标识形成坐标网格。3.如权利要求1所述的一种触控面板，其特征在于，包括：所述绝缘层为透明层；包括绝缘胶，或绝缘膜。4.一种智能教学黑板，其特征在于，包括：权利要求1-3任一所述的一种触控面板、玻璃板以及框架；所述触控面板以及玻璃板够成一体化的书写面板；所述书写面板设置在框架内；所述触控面板的背部设置有与所述触控面板进行通信连接的显示装置，及与所述显示器进行通信连接的信息处理器。5.如权利要求4所述的一种智能教学黑板，其特征在于，包括：所述触控面板在所述书写面板上设置的位置、尺寸、与所述显示装置的安装位置、尺寸一一对应；所述触控面板呈无色透明。6.如权利要求5所述的一种智能教学黑板，其特征在于，还包括：所述玻璃板围设在所述触控面板周围；所述玻璃板的背面设置有绿色涂层；所述绿色涂层以工艺丝印印刷方式印制成绿板书写玻璃板。7.如权利要求4所述的一种智能教学黑板，其特征在于，包括：在所述书写面板正面设置为微颗粒层；和或，在所述微颗粒层上附着有无水印涂层。8.如权利要求4-7所述的一种智能教学黑板，其特征在于，还包括：在所述框架内设置有高拍仪，摄像装置以及音响设备，并分别与所述处理器通信连接。9.如权利要求4-7所述的一种智能教学黑板，其特征在于，还包括：在所述框架内设置有网络通信设备，用于实现网络通信。10.一种制作智能教学黑板的方法，其特征在于，所述智能教学黑板包括：玻璃板，以及触控电路板；其中，所述玻璃板从正面到背面依次设置为第一玻璃板、绝缘层以及第二玻璃板；将所述玻璃板的正面碾压成微颗粒层；在所述玻璃板的设定区域制成触控感应区；将所述玻璃板的背面除去所述触控感应区的部分设置保护涂层；将所述触控感应区与触控电路板进行通信连接，并接收所述触控感应区的感应信号；其中，所述玻璃板的正面为所述第一玻璃板的正面；所述玻璃板的背面为所述第二玻璃板的背面；其中所述感应区呈无色透明。11.如权利要求10所述的制作智能教学黑板的方法，其特征在于，所述触控感应区包括：在第一玻璃板的背面选取设定尺寸大小的区域为第一感应区；在第二玻璃板的正面选取与第一感应区一一对应的第二感应区；在所述第一感应区和所述第二感应区丝印并固化金属导电浆，分别形成第一导电层和第二导电层；第一导电层和第二导电层雕刻成对应平行的第一标识和平行的第二标识；在第一导电层和第二导电层之间设置绝缘层；依次将第一玻璃板、绝缘层以及第二玻璃板进行压合，形成固定连接的所述触控感应区。12.如权利要求11所述的制作智能教学黑板的方法，其特征在于，还包括：所述第一玻璃板、绝缘层以及所述第二玻璃板进行压合时，将所述第一标识和第二标识设置成坐标网格。13.如权利要求11所述的制作智能教学黑板的方法，其特征在于，还包括：所述金属导电浆为同一种材料的导电浆，和或按比例进行调配不同中材料的导电浆。

百度查询： 上海开亿信息科技有限公司 触控面板，智能教学黑板及一种制作智能教学黑板的方法

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